UNIVERSIDAD POLITECNICA COMO NUCLEO DE DESARROLLO TECNOLOGICO

UNIVERSIDAD POLITECNICA COMO NUCLEO DE DESARROLLO TECNOLOGICO

Actualmente los Programas Nacional de Formación en Educación Superior, en visión de la Universidad Politécnica de la Nación consolidada en el Proyecto Nacional Simón Bolivar plan 2007-2013; la misión de la misma es la aplicación activa de las líneas estratégicas para el desarrollo económico y social de la nación, es por ende que el participante de este proceso va hacer protagónico en el desarrollo tecnológicos bajo una formación participativa, democrática, solidaria, y perspectiva sustentable en la integración conjunta con los organismos involucrados para la realización de los proyectos.

Para ello es importante comprometerse en la enseñanza del participante en todos los niveles y en el Nivel Universitario aumentar dicho compromiso mostrando todas las herramientas tecnológicas conocidas e incentivar a la creación de nuevos proyectos; es decir este programa es una internación de conocimientos entre el facilitador y el participante para la vinculación externa con la comunidad, los organismos involucrados entre otros, de lo cual debe ser la cooperación de todos para el cumplimiento de los planes de la nación.

La Tecnología es de gran importancia para país y a nivel industrial, ya que gracias a este podemos ser competitivos en el tiempo, aumentando el rendimiento de la empresa y por ende la rentabilidad, entonces, el desarrollo tecnológico pasa a ser un factor de suma importancia en todos los sentidos ya que está en capacidad de producir nuevas ideas y herramientas tecnológicas que sean factible y de calidad innovadora, da un vuelco a la concepción que se tiene sobre la educación, generando aun más planes estratégicos que fundamentan a la Universidad.

La Ciencia y Tecnologia en Venezuela

La Educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
· El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
· El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

· Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

· La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

La educación es esto tiempo era una reforma parcial entre instituciones pública o privada de la educación, es decir, se le hacía evaluaciones institucionales, para indagar si la institución estaba cumpliendo con los objetivos para su buen funcionamiento, la parte curricular, se evaluaba para averiguar si los conocimientos científicos y tecnológicos esta en funcionando en la parte integrar de los estudiantes y dentro del entorno social. Mientras la evaluación de los programas se realizaba con la finalidad de establecer mecanismo de aprendizaje para los estudiantes con metodología especificas de lo curricular y la parte docente si se estaba cumpliendo con lo académico y administrativamente con sus obligaciones o atribuciones didácticas y pedagógicas involucradas en los programas. Y por último la evaluación del rendimiento académicos se le realiza a los estudiantes para la verificación si se están cumpliendo con los objetivos curricular de los programas.

La Evaluación Académica representa quizás el medio más importante para valorar, en términos de rendimiento, el producto de las instituciones educacionales, ya que si ésta se realiza científicamente y con los instrumentos adecuados, se puede obtener una visión más exacta y fiel de los niveles de funcionamiento de esas instituciones; además de que, la toma de decisiones sobre los correctivos que deben hacerse para modificar los elementos funcionales y estructurales que perturben su normal desenvolvimiento, se apoyará en evidencias objetivas previamente detectadas en esos procesos evaluativos.

La evaluación del rendimiento académico es concebida como: "El proceso mediante el cual se valoran -sobre bases objetivas, válidas y confiables- los cambios de conducta observados en los estudiantes, durante y al final del proceso de aprendizaje en base a una ponderación del nivel de desempeño en el cumplimiento de actividades académicas, como expresión del grado de adquisición de los objetivos educativos". En este sentido, la evaluación es expresada por una ponderación otorgada al estudiante.

Al inicio de los años 2000 la informática contribuyo a educar a los alumnos de las instituciones educativas, de los programas de educación a distancia y de autoaprendizaje; lo interesante del concepto es que la difusión de redes locales (de un colegio) u globales (como Internet) hizo posible darle un uso pedagógico a tal herramienta.

Estas nuevas tecnologías incidieron en el mundo educativo de manera firme y de creciente importancia, en particular, dentro del ámbito de la formación del alumnado, ya que la multimedia juega un papel de gran alcance en su rol de vehículo para multiplicar el aprendizaje en el proceso de formación educativa.

Sin el ánimo de agotar todos los aportes que las nuevas tecnologías de la información pueden brindar a la Educación, nos gustaría citar algunos usos que consideramos importantes y genuinamente específicos:

A) Software
1) General
Si bien los programas como procesadores de texto, plantillas electrónicas, bases de datos no fueron concebidos para la educación, sin duda aportan mucho tanto en el aula, como para la administración y gestión escolar.

2) Educativo
Los primeros programas educativos tendieron a repetir, como dijimos anteriormente, lo que se venía haciendo con otros medios. Así fue como predominaron los programas tutórales y ejercitadores, que aún hoy siguen existiendo, pero más tarde se desarrollaron excelentes programas, inspirados en las últimas corrientes pedagógicas, que ponen el énfasis en la exploración y el descubrimiento.



3) de Áreas Específicas
Los programas de diseño (CAD), programas de cálculo y análisis matemático, de diseño de circuitos, de mapeo, de visualización en tercera dimensión de moléculas, son algunos de los programas que son muy útiles en áreas específicas.

4) de simulación
Son muy importantes y gran aporte específico del medio computador las posibilidades de simulación que ofrece. La posibilidad de generar micro mundos de exploración vital, donde el estudiante puede visualizar inmediatamente los resultados de los cambios de parámetros, tiene grandes aportes para hacer en la educación.

5) El computador como instrumento de laboratorio
Tanto en los laboratorios de investigación, como en los escolares, cada vez se hace más uso del computador, no ya como simulador, sino como medidor real de magnitudes, a través de sensores que se conectan al computador a través de conversores análogo-digitales. Son datos que quedan en memoria y que luego pueden ser procesados tanto gráfica como analíticamente.

B) Servicios brindados por Internet
Internet parece ser la culminación de todas las variadas formas de comunicación desarrolladas desde los primeros telégrafos eléctricos y a través de sus variados servicios (EMail, FTP, Telnet, Foros, Gopher, WWW) tiene un enorme potencial para la educación.

A continuación, enumeraremos algunas de las características específicas del E-Mail y WWW, que podrían tenerse en cuenta a la hora de elaborar proyectos educativos:
Acceso a información hipermedia, o sea, texto, imágenes fijas y animadas, sonidos, video, en forma no secuencial, de modo que pueden hacerse enlaces siguiendo los intereses de cada usuario.
Fuentes de todo el mundo, información actualizada, posibilidad de comunicación escrita con personas de todas partes del mundo, posibilidad de publicar el conocimiento propio para ese laberinto mundial (lo que estamos haciendo a través de este blog).

EDUCACION A DISTANCIA
La Educación a Distancia es un método educativo antiguo, que se ha utilizado en general como alternativa a la educación presencial en casos de imposibilidad de concurrir al aula, por ejemplo por razones de orden geográfico. El correo, la radio, la televisión, etc, han sido medios usados ampliamente por instituciones educativas para sus fines de educación a distancia, desde que han existido. Hoy día Internet pone a nuestra disposición el uso de sus servicios, con lo cual el tema de la educación a distancia se ha puesto sobre la mesa a nivel de prácticamente todos los sistemas educativos mundiales, no solamente para solucionar el problema de acceso a la enseñanza por parte de quienes no pueden concurrir a las clases, sino como alternativa de las clases presénciales.
En base a los criterios que citamos anteriormente, cabe preguntarse si este auge de la educación a distancia resulta de un análisis del sistema educativo y sus problemas.

En los últimos años en nuestro país, a nivel de la enseñanza, el tema del uso de la tecnología informática en la educación se ha venido planteando cada vez con más intensidad en diferentes ámbitos. En algunos casos, la tendencia es solamente hacia la utilización de herramientas, como la utilización de diferentes medios (Internet, CD o diskettes) sustitutivos del papel y/o de la clase presencial. En algunas instituciones, el Universitario Autónomo, que realiza tareas de elaboración de material educativo en colaboración con las unidades de enseñanza de distintas Facultades y la unidad central de educación, incluyendo en sus objetivos algunos relacionados con el tema de Informática educativa y tomando en cuenta el aspecto de la formación docente y la necesidad de contar con un proyecto educativo permanente. A nivel de software educativo, docentes y estudiantes trabajan en la elaboración de una plataforma para el armado de cursos, así como también en la confección de CD para distintos cursos de diversas Facultades: Química, Odontología, Medicina, Veterinaria, Bellas Artes, entre otras.
Un problema importante que la Universidad soluciona mediante el uso de tecnología es el de la masividad: sobre todo en los cursos básicos, a veces la cantidad de estudiantes es de varios cientos, con lo cual, las clases presénciales pierden su razón de ser y peor aún, se deteriora la calidad de la enseñanza impartida. Utilizando Internet, diskettes y CDS para distribuir material se logra un mejoramiento en los cursos, tanto administrativa como académicamente.

Relacion Hombre-Trabajo-Naturaleza

Con el surgimiento de la propiedad privada, la relación Hombre-Naturaleza dejo de ser directa, ya que a través del trabajo el hombre se relacionaba con la naturaleza con el fin de suplir sus necesidades (propias o las de su comunidad), y paso a ser una relación indirecta en la que el propietario dueño de los medios de producción viene a ser un intermediario. Por lo que los dueños de tierras en la mayoría de los casos obligan a los trabajadores a producir mucho más de lo que estas dos partes consumen, con el fin de aumentar el lucro, el poder la riqueza individual y su dominio sobre el prójimo.

Debido a lo anterior la relación Hombre-Trabajo-Naturaleza, queda subordinada a las necesidades de la clase dominante (dueños de los medios de producción). Por lo cual “el trabajo se convierte de medio de desarrollo y realización en medio de tortura, explotación y destrucción” y esto no sólo aplica al hombre sino tambien a la naturaleza, porque se transforman en instrumentos o herramientas que utilizará la clase dominante para expandir su poder o territorio.

El ser humano o el trabajador, para el tener sus necesidades, es capaz de ser o de tomar actitudes un poco de lo normal como dominante, le gusta competir para escalar statu, es por tal motivo el ser humano lo lleva a trabajar así sea en una empresa pública o privada, o en la agricultura para mejorar sus necesidades.

El proceso de trabajo se divide entre sus partes físicas e intelectual, se diferencian los miembros de la comunidad por esta división: el hombre por este mundo acelerado o cambiante se debe tener presente que para obtener sus cosas, hay que estar preparador ya sea intelectualmente o estudiado de la materia donde esté trabajando y también debe de planificarse en su vida diaria para así le salga todo positivo en las cosas que quiera para su vida.

Todo esto de mejoramiento de su vida, el ser humano debe de tener presente de todos los peligros o riesgos que se le puedan presentar en su camino así sea en su área de trabajo o en la catalanidad de su vida, es por esto que debe prevenir para que no se le presenten ningún inconveniente, de acuerdo a las características del trabajo donde se encuentra ubicado, para el ser humano son los paso a realizar en su ejecución de su trabajo.

La fuerza de trabajo humano, es toda la energía suministrada para realizar su trabajo lo más eficaz posible, es por esto que el ser humano es capaz de llevar a cabo tanto con el trabajo físico como intelectual, para generar beneficios positivo en su vida mediante el proceso de trabajo el ser humano tiene que esforzarse para ser aceptado bajo una sociedad, y demostrando todo su conocimiento donde se encuentra ubicado, permitiendo una relación eficaz de igual a igual en la que la participación individual en el trabajo en condiciones iguales les proporciona el mismo derecho y las mismas obligaciones frente la comunidad. El humano, su comunidad tiene que tener una interrelación o interdeterminada esencia de la vida, es decir, el hombre como fuerza productiva es alguien que produce esencia natural.

Se parcializa los espacio y los fenómenos naturales: todo espacio físico que se le puede decir ya sea comunada o solitaria es un lugar natural de habita y medio de vida para todo ser humano, esto es otorgado por la naturaleza y no por una propiedad, pero para adquirir un lugar donde el ser humano tiene que hacer un proceso burocrático para la adquisición de la misma.

El surgimiento de la propiedad privada afecto la relación Hombre-Trabajo-Naturaleza en forma muy significativa, por cuanto el trabajo representa una necesidad individual y colectiva del hombre, quien debe su origen a su relación implícita con la naturaleza a la que modifica de manera cualitativa como sujeto y objeto en su lucha por la subsistencia, la cual ha de ser reconociendo, respetando y en armonía con las leyes naturales porque en contradicción con las misma destruye la armonía universal

Conociendo Nuestro Instituto (IUTEB)

El Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB), es el primer Tecnológico Universitario Oficial del Estado, creado el 26 de Enero de 2001, mediante Decreto Nº 1186, del Presidente Hugo Chávez Frías, fue la respuesta a la necesidad de contar con una institución de educación superior que respondiera a la elevada población flotante y creciente demanda estudiantil de la región. El IUTEB es una institución que, igualmente, responde al desarrollo local, regional y nacional al fomentar técnicos superiores universitarios, en las especialidades de: Electricidad, Geología y Minas, Mecánica y Sistemas Industriales.

El estudio de factibilidad de estas especialidades incluyó: oferta y demanda del mercado laboral; oferta académica de las instituciones de educación superior en la región y los planes de desarrollo local, regional y nacional tanto de la Corporación Venezolana de Guayana como de la Gobernación del Estado Bolívar, entre otros.

Luego de un riguroso y justo proceso de preselección entre 2160 aspirantes, el 27 de noviembre del 2001 tuvo lugar el acto oficial de inicio de actividades académicas y ese mismo día comenzó el curso de actualización de conocimientos, con el propósito de explorar habilidades, destrezas y conocimientos esenciales para cumplir con los requisitos de una carrera a nivel superior.

El 01 de abril del 2002, con 487 alumnos, se dio inicio al primer semestre académico, que culminó el 23 de julio. El 02 de septiembre, con 180 nuevos estudiantes, asignados por la OPSU, comenzó el segundo semestre del 2002, para una matrícula total de 651 bachilleres. En febrero del 2003, un total de 220 bachilleres se incorporan al IUTEB, para dar inicio al primer semestre de ese año y el tercero en la historia académica de esta noble institución.

MISIÓN

Institución Universitaria de excelencia académica que enmarcada en las políticas del Estado venezolano y teniendo como eje fundamental el bienestar del hombre, está destinada a formar las generaciones de profesionales en el sector técnico que requiere la región Guayana en particular y Venezuela en general, garantizando un alto nivel de desempeño en las funciones de Investigación y Extensión, con acciones específicas destinadas a vincularse con el sector productivo, de gestión local y de desarrollo comunal, para que de manera conjunta enfrentar los retos tecnológicos y socio- económicos que promuevan de manera sustentable y en armonía con el medio ambiente el desarrollo armónico de la región y el país.

VISIÓN

Institución Universitaria que promueve la búsqueda de la verdad, la generación del conocimiento y el asentamiento de los valores transcendentales del hombre a través de la Docencia, Investigación y Extensión garantizando la formación de un profesional técnico crítico, actualizado, constructivo y pertinente que con su acción creadora coadyuve a elevar el desarrollo armónico que requiere la región Guayana en particular, y Venezuela en general.

¡Hacia la Universidad Politécnica!